不遵循生命医学生理的教育，是盲目式的教育，甚至是有害的教育。依据现代科学对大脑生理学的研究，人类已经发现其他动物大都在接近发育成熟时才出生，而唯独人类是在后天意识系统发育尚未完全时就及时地脱离母体。让孩子在没有任何后天意识屏障限制的状态之中，充分运用先天慧识来首先认识“有相”的世界，而将孩子后天意识的发育留给父母在后天的认知教育中完成。

  人，之所以能称得上“万物之灵”，就是因为人类具有这一迥异于其他动物的生理本能，这是自然大道赋予人类慧与智同步开发应用的天赐的机缘。这一奇特的生理现象，却往往被人类所忽视，疏忽于慧与智同步教育的天职和责任，甚至导致慧识损伤、智识不全的畸形发育现象。人类对自己的了解，的确太少、太过于自信了。

  瑞士一位动物学家曾说，人类婴儿出生时，由于脑部的发育尚未成熟，因此眼睛无法立即睁开观看外物，不会爬行，也不会走路，与其他动物一生下来便会站立、会走，甚至会跑，眼睛也看得见，可说迥然有异。假如人类的婴儿要像猩猩刚出生时一样的行动自如，那么就需要怀孕21个月以上。我们看一看，为什么会有这种现象呢？

  人类的婴儿在出生时，自然大道给人类的发育完善，留下了三个极其宝贵的空间和时间——这就是先天慧识的生理完善和后天智识的生理完善，以及慧识对智识驾御自控模式的建立。胎儿在母体内发育的慧识，主要是接受母体的信息，而不是直接地、天人合一地健全慧识系统。但是一旦出生以后，婴儿的囟门尚未闭合，这是一个天人合一的门户，古称“天门”，传统道医学中就有“天门常开大慧自在”的说法。

  婴儿的囟门，在后天环境中需要将近十个月左右的时间完成这个闭合过程，这也就为婴儿自主性进行“天人合一”保留着极为珍贵的时间和空间。婴儿自主型的天人合一状态，需要人类认识其中机理，主动抓住这段时机，使婴儿的自主性、独立性的慧识能够系统性地建立起来。其深层的道理在此暂不展开论述，但是上善型的经典诵读却可以完成这种慧识系统，完成这种使命，这是无疑的。人们都喜欢看结果，根据这样的现象，我们这样去做，就一定能够看到良好的结果。

  但是如果“任其自然”地让孩子们的囟门自行闭合，由于生存外环境的制约和传输流量大小的限制，这个“天人合一”状态的“天”并不高，天高不算高，我们孩子都生活在房间里，能量并不纯正和充足，仅从这个小房间里想获得天的能量，那的确要受到制约。孩子们在这种状态下，无疑认识世界的范围比较局限和狭小。当然这个认识世界是指的有相和无相的双重世界，要在慧识的形成过程中加以认识。因此，这类婴儿将来慧识主宰的心志并不易于实现心量开阔、胸襟宽广、慈被万物的良好心理状态。

  所以，为人父母者应当高度注意和重视婴儿这一“先天生理后天成”的机缘，主动给婴儿创造能够合一于高场景、高能量、质纯量足、富含精神营养的外环境和方法；主动营造最适合于婴儿达到真实不虚的“天人合一”、大量吸收道德能量的外环境。例如，听诵老子《德道经》和《周易》，那么婴儿的慧识必然发育充分，系统稳定，在智识发育的同步中不会被轻易屏蔽掉，将来必定会具备较为充足的科学创造能力，从而成为对家庭、对民族、对社会极为有用的人才。

  自然大道留给人类培养优秀后代的设计极为完美，只是需要人类自身去发现和把握。能够发现人类自身与自然大道的和谐性，才是真正的科学。婴儿身体各部分，尤其是脑部的发育尚未成熟，后天的智识系统以及它所指挥的眼、耳、鼻、舌、身将在婴儿期完成，而且这种发育将在出生之后短短的几年内发育完成。这种发育极为迅速，稍纵即逝，时光不再。

  因此，我们如果能够把握住这一段发育的关键时期，配合其先天慧识没有被屏蔽，后天智识的发育迅速展开，同步于先天慧识的逐步稳定和后天智识的开启，及时地给孩子德、慧、智三方面的立体教育，对孺子既提供上善的精神营养，用道德的能量扶生慧识，同时正确及时地展开智识教育，运用健全稳定的慧识驾驭智识的开发，运用德慧智整体教育的方法全面进行培养，则往往可以收到事半功倍的效果，使孩子成为德慧智素质全面的优秀人才。

  据医学科学研究，人类约有150亿个大脑皮质神经细胞，全部完成于胎儿期，平均起来，每天要生产五六千万个，胎儿诞生后就不会再增加。但是，人出生以后大脑的重量却会增加，出生时重约400克的大脑，发育到满1岁时已经重达800克，而1岁以后的成长就慢了下来。这些出生后脑部增加的重量，是来自脑部网状组织的结构或覆盖物的结构。脑细胞和脑细胞之间的联络网络——突触，突触越深厚、越细致，那么他的智能就越发展。

  从出生到3岁时期的3年中，孩子大脑的联络已经完成60％，完成了一大半，每1岁增加近20%。但是3岁以后，却开始变慢而减缓速度，每1岁成长约10%，到6岁就要完成至80％。从6岁至8岁这一阶段，发育速度又再减慢，每年成长5%，8岁时脑部的发育达到了90%。所以0—3岁的时候，是孩子们大脑智识最关键的发育期，这一时期婴儿的智识具有天才般的吸收能力。当家长们能在此时期给予婴儿天才所必备的精神营养和正确的教育，孩子就极有可能成为未来的天才。

  要想使孩子们高质量地完成好这个60%的慧与智的同步发育，让孩子们的慧与智在这一时期同步建立起来，完成这个奠基工程，这个责任和义务就天然地落在父母的双肩之上，落在孩子们的爷爷奶奶和外公外婆的双肩之上。这个责任重大而艰巨，千万不能错机失缘。《老子·德道经》中说：“其未兆也，易谋也。”老子《德道经》，第二十七章。家长们将婴儿期教育“谋”于智识抑制未动之先，行“易”于慧识的充分展开，同步提供丰富的营养慧识和智识的精神食粮，全面早期展开慧智同步教育，那么慧与智同步开发而平滑地过渡也就自然而然。因为“先天中确立后天最易”，0—3岁是孩子们最初始的“先天中的后天起步阶段”，它决定着孩子人生之旅的一生是否成功，能否实现父母的殷切期望。